錄播解決方案
行業(yè)背景
2010年5月，國務(wù)院審議通過了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，提出了教育信息化戰(zhàn)略。
2012年3月，教育部頒布實(shí)施《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020)》，提出建設(shè)“三環(huán)兩平臺工程”(“寬帶網(wǎng)絡(luò)學(xué)校接入、優(yōu)質(zhì)資源班級接入、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人接入”和“教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺”)。“三通兩平臺工程”被教育部確定為“十二五”期間教育信息化的核心目標(biāo)和標(biāo)志工程。
2012年4月，中央電教博物館向全國各省級電教博物館發(fā)布了《關(guān)于組織實(shí)施“百所數(shù)字化校園示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目”的通知》。2012年12月，中央電力教育博物館發(fā)布了《數(shù)字校園示范學(xué)校建設(shè)指南(試行)》和《數(shù)字校園示范學(xué)校建設(shè)參考指標(biāo)》。具體來說，每所學(xué)校需要至少有一個(gè)專門的或混合的錄音和廣播教室。
2013年11月，中共十八屆三中全會《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》對教育信息化提出了總體要求:“建立有效機(jī)制，利用信息技術(shù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，逐步縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、學(xué)校之間的差距。”
2014年，教育部《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)育人為本基本任務(wù)的意見》:大力開發(fā)基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育配套課程教材的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。建設(shè)一批高質(zhì)量的視頻公開課和高質(zhì)量的高校資源共享課程。教育部決定在教育信息化部署中開展“一名教師、一節(jié)精品課、一節(jié)課、一名名師”活動(dòng)。
教育部2015年重點(diǎn):繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)和應(yīng)用，探索在線開放課程應(yīng)用的驅(qū)動(dòng)機(jī)制，深入開展“一個(gè)教師、一門精品課程、一課一名名師”活動(dòng)，深化教學(xué)應(yīng)用。
2016年教育信息化重點(diǎn):全面推進(jìn)“三環(huán)兩平臺”建設(shè)和應(yīng)用，著力推進(jìn)“網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間的人際交流”，深化“一師一優(yōu)、一課一名教師”活動(dòng)的普及。
因此，通過智能錄播系統(tǒng)，有效共享優(yōu)秀教學(xué)資源是實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化的必由之路，在教育信息化建設(shè)中發(fā)揮著不可或缺的作用。
行業(yè)現(xiàn)狀
近年來，教育資源結(jié)構(gòu)性短缺、區(qū)域發(fā)展不平衡、教學(xué)水平參差不齊等現(xiàn)象導(dǎo)致教育不平等問題越來越突出。近年來，國家投入大量人力物力加強(qiáng)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有效緩解了這一問題。然而，要實(shí)現(xiàn)真正的教育均衡，提高整體教育水平，就必須同時(shí)加大硬件、軟件和資源的建設(shè)投入，使教育基礎(chǔ)薄弱地區(qū)的學(xué)生也能獲得高質(zhì)量的教育服務(wù)。
解決方案
信祁錄播系統(tǒng)解決方案遵循從前端視頻采集設(shè)備和音頻采集設(shè)備到后端圖像、音頻和數(shù)據(jù)處理設(shè)備和控制設(shè)備的“用戶體驗(yàn)第一”原則，從管理者、用戶和實(shí)施者的角度出發(fā)，力求功能“實(shí)用”和控制“簡單”。
錄制和廣播主機(jī):
錄播主機(jī)是一種集成硬件設(shè)備，集圖像識別與跟蹤、在線引導(dǎo)、錄制、直播、點(diǎn)播、視頻管理和用戶管理功能于一體。全自動(dòng)錄音和廣播所需的所有功能模塊都集成在1.5U設(shè)備上。主機(jī)支持視頻監(jiān)控、視頻切換、云臺控制、音頻調(diào)節(jié)、直播/錄制、暫停等控制，方便用戶使用。
視頻捕獲和處理:
該方案創(chuàng)新性地采用SDI/網(wǎng)絡(luò)雙模相機(jī)實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)錄播解決方案，并采用多位置+無縫電影式導(dǎo)播切換模式。每臺攝像機(jī)都可以通過同軸電纜或網(wǎng)絡(luò)電纜實(shí)現(xiàn)攝像機(jī)的視頻流傳輸。
該方案不需要額外的圖像跟蹤硬件主機(jī)，創(chuàng)新性地將圖像跟蹤模塊嵌入到錄播主機(jī)中，通過更先進(jìn)的圖像檢測技術(shù)大大減少了圖像檢測攝像頭，降低了成本，提高了檢測成功率，同時(shí)減輕了工程安裝和維護(hù)負(fù)擔(dān)。
音頻采集和處理:
該方案采用定向麥克風(fēng)拾音，在保證聲音采集效果的同時(shí)，易于實(shí)現(xiàn)方便美觀的安裝，不再影響裝飾的美觀程度；通過組合無線麥克風(fēng)，可以實(shí)現(xiàn)各種場景下的高質(zhì)量錄音和廣播音頻采集。集成音頻處理中心集成了數(shù)字混合、反饋消除、自動(dòng)增益和自動(dòng)均衡。它還為錄音和廣播系統(tǒng)的應(yīng)用專業(yè)定制數(shù)字?jǐn)?shù)字信號處理器噪聲消除功能，并為錄音和廣播系統(tǒng)提供干凈、無失真的高質(zhì)量聲源。
資源管理平臺:
后端基于云架構(gòu)，快速搭建資源管理平臺，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源和各種業(yè)務(wù)應(yīng)用的快速共享。同時(shí)，平臺可以實(shí)現(xiàn)對其管轄范圍內(nèi)的錄音和廣播設(shè)備的統(tǒng)一管理。
方案特點(diǎn)
高質(zhì)量資源共享:全高清音視頻錄制，通過教學(xué)資源管理平臺，實(shí)現(xiàn)跨越地理界限的高質(zhì)量視頻共享和傳播，讓教師和學(xué)生都能享受到高質(zhì)量的教學(xué)資源；
一機(jī)多用:具有錄音廣播、巡更考試、巡更班、教室安全等功能。同時(shí)，提高了系統(tǒng)的使用價(jià)值。
創(chuàng)新應(yīng)用:1-5個(gè)座位自由選擇，創(chuàng)新應(yīng)用如翻轉(zhuǎn)班和互動(dòng)班，以提高該地區(qū)的整體教育質(zhì)量；
白癡操作:教師、學(xué)生、黑板書寫和PPT圖像的自動(dòng)跟蹤和切換，一鍵式錄制，支持多種錄制格式，支持u盤直接存儲，隨帶錄制，使用更簡單；
自主知識產(chǎn)權(quán):集約設(shè)計(jì)，自主研發(fā)和生產(chǎn)所有核心部件，質(zhì)量可靠；
完善的服務(wù)體系:擁有45個(gè)辦事處和近1萬個(gè)合作伙伴的全國性營銷服務(wù)網(wǎng)絡(luò)提供完善的售后服務(wù)。
案例分享
浙江某市為了提高教育局轄區(qū)內(nèi)40多所學(xué)校的教學(xué)水平，平衡教育資源，與信祁合作，提供了全智能優(yōu)質(zhì)錄播系統(tǒng)解決方案，市教育局轄區(qū)內(nèi)40多所學(xué)校設(shè)計(jì)并構(gòu)建了40套全智能優(yōu)質(zhì)錄播系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)教研，師資班，提高教師教學(xué)技能，從而提高轄區(qū)內(nèi)整體教育水平，儲備優(yōu)秀資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
